Gregório Sanches Semedo and Amílcar Lopes Cabral: Foundations for the Gregorian Student Archetype

Authors

  • Jorge Luis Mena Lorenzo Gregório Semedo Higher Polytechnic Institute Author
  • Juan Silvio Cabrera Albert Gregório Semedo Higher Polytechnic Institute Author

Keywords

Student Archetype Gregório Sanches Semedo Amílcar Lopes Cabral Higher Education Intellectual Sovereignty Angola

Abstract

Higher education in Angola faces the challenge of reconciling global technical excellence with the assertion of national identity and social commitment. To analyze the ideological convergence and political praxis between Gregório Sanches Semedo and Amílcar Lopes Cabral, establishing their relevance as paradigmatic models for the construction of the Gregorian Student Archetype. A qualitative, descriptive, and bibliographic approach was employed, based on the comparative analysis of speeches, institutional documents, and biographical trajectories under a dialectical perspective. The investigation identified four guiding ideas -creolity as a telluric synthesis, the laboratory of praxis, the ethics of sacrifice, and the universal projection of knowledge- which structure a performance triptych based on rigor, quality, and modernity. The Gregorian Student Archetype constitutes a strategic compass and a life project that transcends the degree, transforming the academic into a cultural polyglot intellectual and a guardian of the nation, capable of leading a sovereign scientific development rooted in collective intelligence.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alves, R. (2009). Por uma educação romântica (8ª ed.). Papirus. 207 p.

Araya, M. (2025). José Martí e Nuestra América no século XXI. Caderno Pedagógico, 22(14), e22432. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n14-208

Cabral, A. (1966, 3 - 14 de Janeiro). O fundamento e os objectivos da libertação nacional em relação com a estrutura social. Em Primeira Conferência Tricontinental dos Povos da Ásia, África e América Latina. Departamento de Secretariado, Informação, cultura e Formação de Quadros. Colecção “Discursos e Intervenções”. La Habana, Cuba. 14 p. https://www.marxists.org/portugues/cabral/1966/01/14.pdf

Cahen, M. (2025). Colonialidade, decolonial e crioulidade… Reflexões críticas sobre conceitos e sobre a questão do Brasil. Anuário Antropológico [Online], 50, e-14770. https://doi.org/10.4000/151k8

Cunha, H. (2025). Pan-africanismo: Movimento econômico, político e cultural pela dignidade e humanidade de africanos e seus descendentes. Revista África e Africanidades, 17(54), 1-14. https://doi.org/10.5281/zenodo.17489317

Du Bois, W.E.B. (2021). As almas do povo negro (M. C. G. de Souza & A. L. M. Vilela, Trads.). Afrocentricidade. https://afrocentricidade.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/04/as-almas-do-povo-negro-w-e-b-du-bois.pdf.

Fanon, F. (1968). Os condenados da terra (J. L. de Melo, Trad.). Civilização Brasileira.

Fanon, F. (2008). Pele negra, máscaras brancas (R. da Silveira, Trad.). Edufba.

Fernández, T., & Tamaro, E. (2004). Biografía de Amílcar Cabral. Biografías y Vidas. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cabral_amilcar.htm

Freire, P. (1987). Pedagogia do oprimido (17ª ed.). Paz e Terra.

Freire, P. (1985). Amílcar Cabral: O pedagogo da revolução. Paz e Terra.

Garvey, M. M. (2013). A estrela preta (Vol. 1). Eu & Eu Realidade Rasta.

Giorgini, F. (2025). A formação transnacional da teoria da dependência. Revista do Instituto de Estudos Brasileiros, (90), e10737. https://doi.org/10.11606/2316901x.n90.2025.e10737

Giroux, H. (1997). Os professores como intelectuais: Rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Artes Médicas.

Godoy, G. (2021). Colonização e descolonização: Fundamentos da dominação ocidental e perspectivas de transformação. Sociologias Plurais, 7(1), 387–410. https://doi.org/10.5380/sclplr.v7i1.79179

Gramsci, A. (1997). Os intelectuais e a organização da cultura. Civilização Brasileira.

Guevara, E. (1965). El socialismo y el hombre en Cuba. Ediciones Revolución.

Idahosa, P. (2002). Going to the people: Amílcar Cabral’s materialist theory and practice of culture and ethnicity. Lusotopie, (2), 29–58. http://www.lusotopie.sciencespobordeaux.fr/ehioze.pdf

Katz, C. (2018). La teoría de la dependencia: Cincuenta años después. Batalla de Ideas. 398 p.

Llera, R. (2025). Descolonizar a descolonização: Explorando perspetivas cívicas ativistas sobre trajectórias pós-coloniais em Angola e Moçambique. Análise Social, 60(257), e44071. https://doi.org/10.31447/44071

Lousada, A. & Oliveira, H. (2021). Amílcar Lopes Cabral. Revista Portuguesa de História Militar - Dossier: Início da Guerra de África 1961-1965, 1(1), 226-227. https://doi.org/10.56092/ZRCB9382

Madeira, J. (2015). Manifestações culturais da identidade cabo-verdiana: Subsídios para o seu estudo. Revista Cabo-verdiana de Ciências Sociais, 2(2-3), 233–242. https://www.academia.edu/33333091

Marx, K. (2008). Contribuição à crítica da economia política (F. Fernandes, Trad.). (2.ª ed.). Expressão Popular.

Monteiro, E. (2016). Crioulidade, colonialidade e género: As representações de Cabo Verde. Estudos Feministas, 24(3), 983–996. https://doi.org/10.1590/1806-9584-2016v24n3p983

Moraes, I., & Almeida, H. (2021). Teoria marxista da dependência e superexploração da força de trabalho: História e debate atual na América Latina. América Latina en la Historia Económica, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.18232/alhe.1111

Neto, A. (1976). Destruir o velho para construir o novo (Coleção Resistência, Texto n.º 7). Departamento de Informação e Propaganda (D.I.P.) do MPLA. https://www.marxists.org/portugues/neto/1976/06/26.pdf

Nyerere, J. (1968). Ujamaa: Essays on socialism. Oxford University Press.

Semedo, J. (2016). Gregório Sanches Semedo (1909–1987): Breve resenha biográfica. Arquivos da Intellectus - Formação e Gestão, Lda.

Silva, J., & Carmo, J. (2023). O legado de Amílcar Cabral: História e memória da luta de independência em Guiné-Bissau. História Unicap, 10(19), 115–134. https://doi.org/10.25247/hu.2023.v10n19.p115-134

Sobral, K., & Ribeiro, E. (2020). A concepção de hegemonia no pensamento de Antonio Gramsci. Cadernos do GPOSSHE On-line, 3(2), 90–106. https://doi.org/10.33241/cadernosdogposshe.v3i2.3361

Thiong’o, N. (1986). Decolonizing the mind: The politics of language in African literature. James Currey.

Trajano Filho, W. (2024). Sobre a descolonização e seus correlatos. Anuário Antropológico, 49(1), 15–65. https://doi.org/10.4000/aa.11829

Downloads

Downloads

Published

2026-07-03

Details

License

Copyright (c) 2026 Jorge Luis Mena Lorenzo, Juan Silvio Cabrera Albert

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite

Mena Lorenzo, J. L., & Cabrera Albert, J. S. (2026). Gregório Sanches Semedo and Amílcar Lopes Cabral: Foundations for the Gregorian Student Archetype. OKULONGA - Revista Científica Multidisciplinar Do IGS, 1(1), e9. https://okulonga.infoacademia.org/index.php/ojs/article/view/9

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.